musica6

1) Ecoute
identifier le mode de vibration
identifier les hauteurs
nommer les instruments
les reconnaitre

Ecoute:

Carnaval des animaux Camille saint saens

compositeur françqais du XIX époque romantique

4) l'éléphant commencer à 0'44

3) Le cygne (evc des cygnes :

http://www.youtube.com/watch?v=yWtu5os9lFc

avec le violoncelle: 

2) Poules et coqs: 

quelle famille reconnait on?

cordes frottées

L' instrument est ils aigu? medium grave? aigu

l'instrument le plus aigu des cordes frottèes est le violon

on entend bien le caquetage des poules 

 1) Les tortues:

sur un air de quadrille (danse rapide)

Quelle famille instrumentale entendons nous?

les cordes

Quel mode de vibration?

cordes frottès? pincées? frappées?

- cordes frappées et frottées

a) cordes frappées: le piano

mode de vibration: cordes frappées à l'aide de marteaux

b) cordes frottées : les violons altos violoncelles contrebasses

Le violon:

c

Ecoute: Young person's guide orchestra  (guide symphonique pour la jeunesse)

Benjamen Britten compositeur anglais du XXè siècle, époque contemporaine

Impressions:

Matériel sonore: Orchestre symphonique

http://www.youtube.com/watch?v=3HhTMJ2bek0

orchestre et choeur Hymne à la joie (sur unr place en Espagne)

interessant: entrées progressives: cordes contrebasse violoncelle, violons altos

puis cuivres percussions etc

http://www.facebook.com/photo.php?v=390049554396173

A Ecoute 

Ecoutez et repérez les mots se rapportant à la musique 

01_Le chant de la vie  

 B Projet musical:   apprentissage

Réécoutez le chant de la vie et jouez 

C Notion:

3 La ___________: Ensemble de ___ lignes et ___ interlignes sur laquelle sont placées les différentes Hauteurs 

4 La __________;  Elle entoure la ____è ligne,  elle donne son nom à la note placée sur cette ligne. 

DEVOIRS et LEçON:

1) Dans ces extraits du "chant de la vie",  soulignez en couleur les mots se rapportants à la musique :

"Ecoute ce chant et fredonne le"

"Ecoute la musique qui passe et raconte l'histoire du monde..."

"Ecoute les vagues, les cigales, les battements de ton cœur:"

"C'est le rythme de la vie!"

"Ecoute le ruisseau, le rossignol, et la voix des hommes :"

"Ecoute la force de l’orage, la douceur de la brise , et tous les sons qui nous entourent…"

"Les sons aigus qui montent dans le ciel…"

"Et les sons graves qui descendent dans la profondeur de la terre…"

2) Apprendre la leçon N° 1 2 3 4 

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 A Ecoute et Projet musical: 

02_Le chant de la vie  

réalisation

B Notion:

Ecoutez les différents extraits: 

La hauteur du son peut être :

soit:    __________________________   (son musical)    

soit:   ___________________________  (bruit)

 DEVOIRS et LE9ON:

1) Devoir:  inscrit le nom des différents instruments dans la colonne correspondante:

2 Leçon:  Notion:  son de hauteur déterminée et sons de hauteur indéterminée  

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B Chant Rêves

01_La_Musique_apprentissage_P4_1